为保障特殊儿童的教育权益，2025 年 “融合教育” 在全国范围内进一步推进，更多特殊儿童进入普通学校随班就读，与普通学生共同学习、生活，享受平等的教育机会。普通学校需配备资源教师，为随班就读的特殊儿童提供个别化教育支持，如为视力障碍学生提供盲文教材、为听力障碍学生提供手语翻译、为智力障碍学生调整教学内容和进度。为保障特殊儿童的教育权益，2025 年“融合教育”在全国范围内进一步推进，更多特殊儿童进入普通学校随班就读，与普通学生共同学习、生活，享受平等的教育机会。
学校还会开展 “融合教育” 主题活动，如 “关爱特殊伙伴” 班会、“一起做游戏” 活动，让普通学生了解特殊儿童的需求，学会尊重和帮助他们。例如，某小学组织 “伙伴结对” 活动，让普通学生和特殊儿童组成学习小组，一起完成手工制作、阅读分享等任务，增进彼此的理解和友谊。家长方面，若孩子所在班级有随班就读的特殊儿童，可引导孩子学会包容和帮助同伴，培养孩子的爱心和责任感；特殊儿童家长也应主动与学校沟通，配合资源教师为孩子制定合适的学习计划，助力孩子更好地适应校园生活。